Enkeltvedtak om spesialundervisning, del 6

Spesialundervisningen skal utarbeides i samarbeid med eleven eller foreldrene til eleven. Det er kommunen/fylkeskommunen som fatter vedtaket, men hvis vedtaket er i strid med eleven/foreldrenes ønsker, så må kommunen/fylkeskommunen ha en god grunn for å trosse eleven/foreldrene. Det kan være mange slike gode grunner. Men hvis foreldrenes ønsker er klart uforsvarlige, så har ikke kommunen/fylkeskommunen lov til å gi en slik opplæring. Økonomiske argumenter kan også benyttes. Et godt men svært dyrt undervisningstilbud kan kommunene avstå fra. Her vil ikke kostnaden i seg selv være avgjørende, men merkostnadene i forhold til andre forsvarlige opplæringstilbud.

Retten til brukermedvirkning finner en i opplæringslovens § 5-4 siste avsnitt:

§ 5-4. Nærmare om saksbehandlinga i samband med vedtak om spesialundervisning

Eleven eller foreldra til eleven kan krevje at skolen gjer dei undersøkingar som er nødvendige for å finne ut om eleven treng spesialundervisning, og eventuelt kva opplæring eleven treng. Undervisningspersonalet skal vurdere om ein elev treng spesialundervisning, og melde frå til rektor når slike behov er til stades.

Før det blir gjort sakkunnig vurdering og før det blir gjort vedtak om å setje i gang spesialundervisning, skal det innhentast samtykke frå eleven eller frå foreldra til eleven. Med dei avgrensingane som følgjer av reglane om teieplikt og § 19 i forvaltningslova, har eleven eller foreldra til eleven rett til å gjere seg kjende med innhaldet i den sakkunnige vurderinga og til å uttale seg før det blir gjort vedtak.

Tilbod om spesialundervisning skal så langt råd er, formast ut i samarbeid med eleven og foreldra til eleven, og det skal leggjast stor vekt på deira syn.